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                    陈光心
                  
                    
                    70338万字
                  
                    
                    61649人读过
                  
                    连载
                
                
                    第十条 教材规划要坚持正确导向,面向需求、各有侧重、有机衔接,处理好落实共性要求与促进特色发展的关系,适应新时代技术技能人才培养的新要求,服务经济社会发展、产业转型升级、技术技能积累和文化传承创新。
                
                
                
                最新章节:
                  第521章
                    权志龙湖南卫视跨年路透
                  (
                    2025-10-31 06:15:42)
                更新时间:
                  2025-10-31 06:26:01
 
              
             
           
         
        
        
        
          
          
            
              
                
                  
                  
                    
                      
                      
                        黄惠珊
                      
                          (一)教材选用单位须组建教材选用委员会,具体负责教材的选用工作。教材选用委员会成员应包括专业教师、行业企业专家、教科研人员、教学管理人员等,成员应在本人所在单位进行公示。
                     
                   
                 
               
              
              
                
                  
                  
                    
                      
                      
                        李淑和
                      
                          教材使用应严格遵照选用结果。不得以地方课程教材、校本课程教材等替代国家课程教材。义务教育学校不得使用境外教材。普通高中选用境外教材,按照国家有关政
                     
                   
                 
               
              
                
                  
                  
                    
                      
                      
                        陈惠雯
                      
                          (二)具有高级专业技术职务,在本学科有深入研究和较高造诣,或是全国知名专家、学术领军人物,在相关教材或学科教学方面取得有影响的研究成果,熟悉教材编写工作,有丰富的教材编写经验。
                     
                   
                 
               
              
                
                  
                  
                    
                      
                      
                        廖佳琪
                      
                          (二)学术功底扎实,学术水平高,学风严谨,一般应具有高级专业技术职务。熟悉高等教育教学实际,了解人才培养规律。了解教材编写工作,文字表达能力强。有丰富的教学、科研经验,新兴学科、紧缺专业可适当放宽要求。
                     
                   
                 
               
              
                
                  
                  
                    
                      
                      
                        徐冠宏
                      
                        路易十四有些不解:“你都已经站在那么高的高度上了,为什么不试着多攀一座山?也许,战胜了凯文,你就是世界第一了。”
                     
                   
                 
               
              
             
           
         
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